바로 답: 단원 학습목표를 모듈(주/회차) 아웃라인으로 펼칠 때, LLM에는 목표 1–3줄 → 모듈 수·시간 → 모듈별 요지·활동 → 평가 위치 → 교사 검수 순 체크리스트로 초안을 뽑게 하라. exit ticket·토론 스타터·피어리뷰·플립·실라버스→주간·퀴즈 워크시트·루브릭과 다른 앵글. soft hub 최대 1회 · 특정 유료 툴 하드셀 없음.
TL;DR
입력: 확정된 학습목표·대상·대략 주차만. 없는 학점·커리큘럼 발명 금지.
출력: 모듈 표 — 회차 | 요지 | 활동 | (선택) 형성평가 위치 | 금지(과다 모듈·목표 밖 주제).
soft hub는 최대 1회. 제휴 하드셀 금지.
고지: 본문은 워크플로·학습 팁이다. MoonLang 디렉터리 일부 페이지에 제휴 링크가 포함될 수 있다. 수수료 ≠ 유저 할인. 관찰일 2026-09-22 KST.
왜 모듈 아웃라인이 무너지나
목표만 넣고 “주차별 만들어” 하면 목표와 무관한 주제가 섞인다.
exit ticket·퀴즈와 섞으면 학생이 평가 부담으로만 느낀다.
모듈이 많으면 실제 수업 시간을 넘긴다.
체크리스트 (복사해 쓰기)
학습목표 1–3줄 (측정 가능한 동사 — 없는 목표 창작 금지, 기존만).
모듈 수·대략 시간 (학교 일정에 있는 것만).
모듈별 요지 1줄 + 활동 1개 (읽기·토론·실습 중 선택).
형성평가 위치 (어느 모듈 끝인지 — exit ticket 글과 역할 분리).
개인정보 (학생 이름·학번을 모델에 넣지 않음).
교사 검수 후 공유.
프롬프트 뼈대 예시
역할: 학습목표→모듈 아웃라인 조력자(초안만, 최종은 교사)
입력: [학습목표 / 대상 / 모듈 수·대략 시간]
출력: 표 (회차 | 요지 | 활동 | 형성평가 위치 | 금지어/톤)
제약: 없는 학점·커리큘럼 창작 금지 / 목표 밖 주제 금지 / 총괄시험화 금지Soft hub (1회만)
설명 영상·나레이션이 필요할 때만: tools.moonlang.com — 강요 없음.
FAQ
Q. exit ticket(09-21)·토론 스타터(09-20)·피어리뷰(09-19)·플립(09-18)과 같나?
A. 아니다. exit는 수업 끝 문항, 토론은 게시판 진입, 피어는 동료 피드백, 플립은 사전학습. 오늘은 학습목표→모듈 아웃라인.
Q. 실라버스→주간·퀴즈·루브릭과?
A. 각각 다른 팩 앵글. 오늘은 목표에서 모듈 뼈대.
Q. 자동 개설까지?
A. 비권장. 아웃라인은 교사 검수·LMS 반영이 핵심인 경우가 많다.
한 줄 결론
목표·모듈 수·요지·활동 → 교사 검수. soft hub 1회 · 하드셀 없음.
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출처: EdTech 워크플로 팁 · MoonLang 디렉터리(soft)
태그: EdTech, 학습목표, 모듈아웃라인, LLM, 체크리스트
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