긴 문장이 어려운 진짜 이유
영어 문장이 길어지는 순간, 많은 학습자가 반사적으로 단어부터 붙잡습니다. 모르는 단어가 많아서 어려운 것 같고, 관계사나 접속사가 보이면 문법 분석을 해야 할 것 같습니다. 그런데 긴 문장이 어려운 가장 큰 이유는 따로 있습니다. 문장 안에 주어-동사 구조가 두 개 이상 들어 있기 때문입니다.
다음 문장을 보겠습니다.
The company delayed the launch because engineers found a serious problem during the final test.
이 문장은 길어 보이지만 사실 두 개의 작은 문장이 연결된 것입니다.
The company delayed the launch.
Engineers found a serious problem during the final test.
두 문장을 그냥 나란히 놓으면 정보의 관계가 약합니다. 그런데 중간에 because가 들어가면 관계가 선명해집니다.
회사가 출시를 미뤘다.
왜냐하면 엔지니어들이 최종 테스트 중 심각한 문제를 발견했기 때문이다.
여기서 중요한 것은 because를 "왜냐하면"이라고 외우는 것이 아닙니다. because가 나오면 독자는 바로 이렇게 생각해야 합니다.
"아, 뒤에 이유가 나오겠구나."
이것이 절과 절의 연결 읽기입니다. 복잡한 문장은 단어가 복잡해서 어려운 것이 아니라, 절과 절의 관계를 놓쳐서 어려워집니다. 반대로 말하면 절의 관계만 잡으면 긴 문장도 한눈에 정리됩니다.
절은 작은 문장이다
절이란 간단히 말해 주어와 동사를 가진 의미 단위입니다. 완전한 문장처럼 혼자 설 수 있는 절도 있고, 다른 절에 기대야 의미가 완성되는 절도 있습니다.
The student raised her hand.
이 문장은 혼자 설 수 있습니다. 주어는 The student, 동사는 raised입니다. 말하고 싶은 내용도 완성되어 있습니다.
하지만 다음은 어떨까요?
because she had a question
여기에도 주어와 동사가 있습니다. 주어는 she, 동사는 had입니다. 그런데 혼자 놓이면 어딘가 허전합니다. "질문이 있었기 때문에"라고만 말하고 끝난 느낌입니다. 무엇이 어떻게 되었다는 말인지 더 필요합니다.
그래서 절은 크게 두 종류로 나눌 수 있습니다.
핵심절: 문장의 중심 내용을 담고 혼자 설 수 있는 절
보조절: 이유, 조건, 시간, 대조 같은 정보를 덧붙이는 절
수식절: 앞의 명사나 문장 일부를 꾸며 주는 절
예를 들어 보겠습니다.
The student raised her hand because she had a question.
핵심절은 The student raised her hand입니다. 문장의 중심 사건은 "학생이 손을 들었다"입니다. 보조절은 because she had a question입니다. 손을 든 이유를 설명합니다.
독해할 때는 모든 절을 똑같은 무게로 읽으면 안 됩니다. 핵심절은 문장의 중심 뼈대이고, 보조절은 그 중심을 설명하거나 제한하거나 방향을 바꾸는 정보입니다. 긴 문장을 읽을 때 가장 먼저 해야 할 일은 "이 문장의 중심은 어느 절인가?"를 찾는 것입니다.
접속사는 문장 속 신호등이다
도로에서 신호등은 차가 멈춰야 하는지, 가도 되는지, 방향을 바꿔야 하는지를 알려 줍니다. 영어 문장에서도 접속사는 비슷한 일을 합니다. 절과 절 사이에 놓여 독자에게 "이제 이유가 나옵니다", "이제 반대 방향입니다", "이 조건에서만 가능합니다"라고 알려 줍니다.
접속사를 단어 뜻으로만 외우면 독해가 느려집니다. 접속사를 보면 즉시 논리 방향을 읽어야 합니다.
| 접속사 | 논리 방향 | 읽을 때 떠올릴 질문 |
|---|---|---|
| because, since, as | 원인·이유 | 왜 그런가? |
| although, though, even though | 양보·대조 | 예상과 달리 무엇이 일어나는가? |
| if, unless | 조건 | 어떤 조건에서 가능한가? |
| when, while, before, after | 시간 | 언제 일어나는가? |
| so that, in order that | 목적 | 무엇을 위해 그런가? |
| so ... that, such ... that | 결과 | 그래서 어떤 결과가 생기는가? |
이 표를 외우는 것보다 더 중요한 것은 읽는 순간의 반응입니다. because를 보면 이유를 기다리고, although를 보면 뒤집힘을 예상하고, if를 보면 조건을 설정하고, when을 보면 시간 배경을 잡아야 합니다. 이것이 접속사를 문장 속 신호등으로 읽는 방법입니다.
because: 이유가 뒤따라온다
because는 가장 익숙한 접속사 중 하나입니다. 그래서 오히려 대충 읽기 쉽습니다. 하지만 독해에서 because는 단순히 "왜냐하면"이 아닙니다. 앞뒤 절 사이에 원인과 결과의 관계를 만들어 줍니다.
Many people avoid difficult books because they believe they need to understand every word.
이 문장의 핵심절은 Many people avoid difficult books입니다. 많은 사람들이 어려운 책을 피한다는 내용입니다. because 뒤는 그 이유입니다.
많은 사람들이 어려운 책을 피한다 / 모든 단어를 이해해야 한다고 믿기 때문에.
여기서 독해의 초점은 "believe를 믿다로 해석했는가"가 아닙니다. 더 중요한 것은 다음 흐름입니다.
결과: 어려운 책을 피한다
이유: 모든 단어를 알아야 한다고 생각한다
because절이 앞에 올 수도 있습니다.
Because they believe they need to understand every word, many people avoid difficult books.
이 경우 한국어식으로 끝까지 기다려야 한다고 느낄 수 있습니다. 하지만 영어식으로는 앞에서부터 이렇게 읽으면 됩니다.
모든 단어를 이해해야 한다고 믿기 때문에 / 많은 사람들이 어려운 책을 피한다.
because절이 앞에 나오면 독자는 먼저 이유를 받은 뒤, 뒤에서 핵심 결과를 기다리면 됩니다. 쉼표 뒤에 핵심절이 나온다는 점도 기억해 두면 좋습니다.
because를 읽을 때는 마음속에 화살표를 그리면 됩니다.
이유 → 결과
또는 문장 순서에 따라 이렇게 읽을 수도 있습니다.
결과 ← 이유
어느 쪽이든 핵심은 같습니다. because는 두 절을 "왜?"라는 질문으로 묶어 줍니다.
although: 예상과 다른 방향으로 꺾인다
although는 많은 학습자가 해석은 알지만 흐름을 놓치는 단어입니다. "비록 ~이지만"이라고 외웠는데, 실제 독해에서는 문장이 길어지면 어느 쪽이 중요한지 헷갈립니다.
although의 핵심은 예상과 다른 결과입니다.
Although the plan seemed simple, it required months of preparation.
앞부분만 보면 이렇게 예상할 수 있습니다.
계획이 단순해 보였다. 그러면 준비도 쉬웠겠지?
하지만 although가 있기 때문에 독자는 바로 조심해야 합니다. "겉보기와 달리 다른 이야기가 나오겠구나." 그리고 실제 핵심절은 뒤에 나옵니다.
계획은 단순해 보였지만 / 그것은 몇 달의 준비를 필요로 했다.
여기서 더 중요한 쪽은 보통 although절이 아니라 핵심절입니다. 즉 이 문장이 말하려는 중심은 "계획이 단순해 보였다"가 아니라 "실제로는 준비가 오래 걸렸다"입니다.
다른 예를 보겠습니다.
The experiment produced useful data although the first results looked disappointing.
문장 순서는 핵심절이 먼저입니다.
그 실험은 유용한 데이터를 만들어 냈다 / 첫 결과가 실망스러워 보였지만.
이때 although절은 앞의 내용을 약하게 만드는 정보가 아닙니다. 오히려 핵심절의 의미를 더 분명하게 만듭니다. "실망스러워 보였음에도 불구하고 유용했다"는 흐름이 만들어집니다.
although를 보면 다음 질문을 던지면 됩니다.
"무엇이 예상과 다르게 전개되는가?"
because가 이유를 묻는다면, although는 방향 전환을 묻습니다. because는 "왜?"이고, although는 "그런데도?"입니다.
if: 현실이 아니라 조건을 세운다
if는 "만약 ~라면"으로 외우기 쉽지만, 독해에서는 단순한 가정이 아니라 조건 설정으로 읽어야 합니다. if절은 어떤 일이 성립하기 위한 조건을 제시합니다.
If readers focus only on individual words, they may miss the main idea.
이 문장을 단어별로 옮기면 어렵지 않습니다. 하지만 흐름을 잡으려면 먼저 조건을 표시해야 합니다.
조건: 독자가 개별 단어에만 집중하면
결과: 중심 생각을 놓칠 수 있다
if절은 문장의 현실성을 낮추는 역할도 합니다. 즉 "항상 그렇다"가 아니라 "그 조건에서는 그렇다"는 뜻입니다. 이 차이를 놓치면 글쓴이의 주장을 지나치게 일반화할 수 있습니다.
다음 문장을 비교해 보겠습니다.
Readers focus only on individual words, so they miss the main idea.
이 문장은 독자들이 실제로 그렇게 한다는 느낌이 강합니다.
If readers focus only on individual words, they may miss the main idea.
이 문장은 조건을 세웁니다. "그렇게 할 경우 중심 생각을 놓칠 수 있다"는 뜻입니다. 글쓴이는 가능성을 말하고 있습니다.
if는 시험 지문에서도 매우 중요합니다. 선택지에서 글쓴이의 말을 너무 강하게 바꾸는 오답이 자주 나오기 때문입니다. 원문이 if로 조건을 걸었는데, 선택지가 마치 언제나 사실인 것처럼 말하면 의심해야 합니다.
If a child receives enough support, failure can become a chance to learn.
이 문장은 "실패는 언제나 배움의 기회다"가 아닙니다. 충분한 지원을 받을 때 실패가 배움의 기회가 될 수 있다는 말입니다. if절이 주장의 범위를 제한하고 있습니다.
when: 시간 배경을 잡아 준다
when은 시간을 나타내는 접속사입니다. 하지만 독해에서는 단순히 "~할 때"로 옮기는 것보다, 사건의 시점과 배경을 잡는 역할에 주목해야 합니다.
When people read in a second language, they often slow down to check every unfamiliar word.
when절은 상황을 설정합니다.
사람들이 제2언어로 읽을 때 / 그들은 낯선 단어마다 확인하려고 자주 속도를 늦춘다.
핵심절은 they often slow down입니다. when절은 그 일이 언제, 어떤 상황에서 일어나는지를 알려 줍니다.
when은 시간만이 아니라 조건에 가까운 의미를 가질 때도 있습니다.
When water reaches 100°C, it boils.
이 문장은 "물이 100도에 도달할 때"라는 시간 표현처럼 보이지만, 실제로는 일반적인 조건을 말합니다.
물이 100도에 도달하면 끓는다.
영어에서는 when이 특정한 한 순간을 가리킬 수도 있고, 반복적으로 일어나는 조건적 상황을 가리킬 수도 있습니다. 독해할 때는 문장의 내용이 한 번의 사건인지, 일반적인 원리인지 살펴보아야 합니다.
또 하나 중요한 접속사는 while입니다. while은 "~하는 동안"이라는 시간 의미도 있고, "반면에"라는 대조 의미도 있습니다.
While the first method saves time, the second method improves accuracy.
여기서 while은 "첫 번째 방법이 시간을 절약하는 동안"이 아닙니다. 두 방법을 비교하고 있으므로 "반면에"로 읽어야 자연스럽습니다.
첫 번째 방법은 시간을 절약하는 반면, 두 번째 방법은 정확도를 높인다.
접속사의 뜻은 사전에서 정해지지만, 실제 의미는 문장 속 관계가 결정합니다. 그래서 단어 하나만 보지 말고 두 절이 어떤 관계인지 보아야 합니다.
that절을 위치로 구분하기
that은 영어 독해에서 가장 자주 헷갈리는 단어 중 하나입니다. 이유는 간단합니다. that이 한 가지 역할만 하지 않기 때문입니다. 어떤 때는 "~라는 것"으로 읽히고, 어떤 때는 앞의 명사를 꾸미며, 어떤 때는 결과를 이끕니다.
that을 만났을 때 가장 먼저 볼 것은 뜻이 아니라 위치입니다. that절이 문장의 어디에 놓였는지를 보면 역할이 보입니다.
명사절 that: 문장 속 명사 자리로 들어간다
명사절 that은 이름 그대로 명사처럼 쓰입니다. 문장에서 주어, 목적어, 보어 자리에 들어갈 수 있습니다.
That the rumor was false became clear later.
여기서 That the rumor was false 전체가 주어입니다.
그 소문이 거짓이었다는 것이 / 나중에 분명해졌다.
하지만 이런 구조는 실제 독해에서 다소 무겁기 때문에, 영어는 가주어 it을 자주 사용합니다.
It became clear later that the rumor was false.
여기서 진짜 내용은 뒤의 that절입니다.
나중에 분명해졌다 / 그 소문이 거짓이었다는 것이.
목적어 자리의 that절은 더 자주 나옵니다.
Scientists found that the new material could store energy more efficiently.
동사 found 뒤에 that절이 왔습니다. 여기서 found는 "찾았다"라기보다 "알아냈다"에 가깝습니다. 알아낸 내용이 that절입니다.
과학자들은 알아냈다 / 그 새로운 물질이 에너지를 더 효율적으로 저장할 수 있다는 것을.
보어 자리에도 that절이 올 수 있습니다.
The problem is that we have too little time.
be동사 뒤에서 that절이 주어를 설명합니다.
문제는 / 우리에게 시간이 너무 적다는 것이다.
명사절 that은 대체로 "무엇을?", "무엇이?", "무엇이라는 것?"이라는 질문에 답합니다. 동사 뒤에 오면 목적어, be동사 뒤에 오면 보어, 문장 앞에 덩어리로 오면 주어일 가능성이 높습니다.
동격절 that: 앞의 명사 내용을 풀어 준다
동격절 that은 앞에 나온 추상명사의 내용을 설명합니다. 여기서 that절은 명사 자체를 꾸미기보다, 그 명사가 담고 있는 내용을 풀어 줍니다.
The idea that failure can lead to growth is not new.
앞의 명사는 idea입니다. 어떤 생각인지 that절이 설명합니다.
실패가 성장으로 이어질 수 있다는 생각은 / 새로운 것이 아니다.
동격절 that 앞에는 보통 내용이 필요한 추상명사가 옵니다.
idea
fact
belief
claim
evidence
possibility
news
assumption
예문을 더 보겠습니다.
The claim that technology always improves education needs careful examination.
중심 뼈대는 The claim needs careful examination입니다.
그 주장은 신중한 검토가 필요하다.
그런데 어떤 주장일까요?
기술이 항상 교육을 개선한다는 주장
따라서 전체 흐름은 이렇게 됩니다.
기술이 항상 교육을 개선한다는 주장은 / 신중한 검토가 필요하다.
동격절 that을 읽을 때 주의할 점은 that절 속 동사를 문장의 핵심 동사로 착각하지 않는 것입니다. 위 문장에서 improves는 that절 안의 동사이고, 전체 문장의 핵심 동사는 needs입니다.
관계절 that: 앞의 명사를 꾸며 준다
관계절 that은 앞의 명사를 꾸며 줍니다. 앞에서 배운 관계사와 같은 영역입니다. 이때 that은 "그것"으로 해석하지 않습니다. 앞의 명사에 정보를 덧붙이는 연결 장치입니다.
The book that you recommended was helpful.
중심 뼈대는 The book was helpful입니다.
그 책은 도움이 되었다.
that절은 어떤 책인지 설명합니다.
네가 추천한 책
따라서 전체는 이렇게 읽습니다.
네가 추천한 책은 / 도움이 되었다.
관계절 that은 앞에 구체적인 명사가 오는 경우가 많습니다. book, method, device, person, problem처럼 "어떤 것인지 더 설명할 수 있는 명사" 뒤에 옵니다.
동격절 that과 관계절 that은 겉모양이 비슷해서 헷갈릴 수 있습니다. 구분하는 가장 쉬운 방법은 that 뒤에 빠진 자리가 있는지 보는 것입니다.
The idea that failure can lead to growth is useful.
여기서 that절은 완전합니다. failure가 주어이고 can lead가 동사입니다. 빠진 자리가 없습니다. 앞의 idea 내용을 설명하므로 동격절입니다.
The idea that he proposed was useful.
여기서 that절을 보면 he proposed 뒤에 목적어가 빠져 있습니다. "그가 제안한 것"이 바로 앞의 idea입니다. 따라서 관계절입니다.
독해에서는 이 차이를 완벽한 문법 용어로 설명하는 것보다, 읽는 방향이 중요합니다.
동격절 that: 앞 명사의 내용 = that절
관계절 that: 앞 명사를 that절이 수식
동격절은 "~라는 명사"로, 관계절은 "~한 명사"로 읽히는 경우가 많습니다.
결과절 that: so와 such를 따라온다
that이 항상 명사절이나 관계절로만 쓰이는 것은 아닙니다. so ... that, such ... that 구조에서는 결과를 나타냅니다.
The explanation was so clear that even beginners could understand it.
여기서 that절은 "설명이 명확했다는 것"이 아닙니다. 앞의 정도가 너무 커서 어떤 결과가 생겼는지를 말합니다.
설명이 매우 명확해서 / 초보자도 그것을 이해할 수 있었다.
구조를 나누면 이렇습니다.
so clear → that even beginners could understand it
즉, "얼마나 명확했는가?"에 대한 결과가 that절입니다.
such도 비슷합니다.
It was such a difficult problem that few students solved it.
그것은 매우 어려운 문제여서 / 거의 아무 학생도 풀지 못했다.
결과절 that은 앞에 so + 형용사/부사 또는 such + 명사구가 있는지 보면 쉽게 찾을 수 있습니다. 이때 that절은 앞 내용을 설명하는 명사절이 아니라, 앞의 정도가 만들어 낸 결과입니다.
명사절, 형용사절, 부사절은 역할로 구분한다
절을 구분할 때 이름부터 외우면 머리가 복잡해집니다. 더 쉬운 방법은 "이 절이 문장에서 무슨 일을 하는가?"를 보는 것입니다. 절도 결국 문장 속에서 역할을 합니다.
명사절은 명사 자리에 들어갑니다.
I know that he changed his mind.
여기서 that절은 know의 목적어입니다. "무엇을 아는가?"에 대한 답입니다.
나는 안다 / 그가 마음을 바꾸었다는 것을.
형용사절은 명사를 꾸밉니다.
I know the reason why he changed his mind.
여기서 why절은 reason을 설명합니다. "그가 마음을 바꾼 이유"라는 명사 덩어리를 만듭니다.
부사절은 문장의 배경이나 조건, 이유, 시간, 양보를 덧붙입니다.
I called him because he changed his mind.
because절은 전화를 한 이유를 말합니다.
세 문장 모두 절이 들어 있지만 역할은 다릅니다.
| 절의 종류 | 문장 속 역할 | 대표 질문 |
|---|---|---|
| 명사절 | 주어, 목적어, 보어 자리에 들어간다 | 무엇이? 무엇을? 무엇이라는 것? |
| 형용사절 | 앞의 명사를 꾸민다 | 어떤 명사? |
| 부사절 | 이유, 조건, 시간, 대조 등을 덧붙인다 | 왜? 언제? 어떤 조건에서? 그런데도? |
용어를 외우는 것보다 질문이 중요합니다. that절을 보았을 때 "이게 명사 자리인가?", 관계절을 보았을 때 "앞의 어떤 명사를 꾸미는가?", because절을 보았을 때 "무엇의 이유인가?"라고 물으면 구조가 보입니다.
복문을 한 번에 읽는 다섯 단계
두 개 이상의 절이 들어 있는 문장을 복문이라고 합니다. 복문을 읽을 때는 단어 순서대로 무작정 해석하지 말고, 절의 관계를 먼저 정리해야 합니다.
복문 읽기는 다음 다섯 단계로 충분합니다.
동사를 찾는다. 동사가 두 개 이상이면 절도 두 개 이상일 가능성이 높다.
접속사나 관계사를 찾는다. because, although, if, when, that, which, who 같은 연결 장치를 표시한다.
핵심절을 찾는다. 문장의 중심 사건이나 주장을 담은 절을 먼저 잡는다.
보조절의 역할을 붙인다. 이유, 조건, 시간, 대조, 수식 중 무엇인지 판단한다.
한 문장으로 압축한다. 세부 표현을 잠시 덜어 내고 핵심 의미를 말한다.
예문으로 훈련해 보겠습니다.
Although online courses are convenient, many students prefer face-to-face classes because they can interact with teachers more directly.
먼저 동사를 찾습니다.
are / prefer / can interact
동사가 세 개입니다. 절이 세 개 들어 있습니다.
이제 연결 장치를 봅니다.
Although online courses are convenient
many students prefer face-to-face classes
because they can interact with teachers more directly
핵심절은 가운데입니다.
many students prefer face-to-face classes
앞의 although절은 대조 또는 양보입니다.
온라인 수업이 편리하지만
뒤의 because절은 이유입니다.
교사와 더 직접적으로 상호작용할 수 있기 때문에
따라서 전체 흐름은 이렇게 정리됩니다.
온라인 수업이 편리하긴 하지만, 많은 학생들은 교사와 더 직접적으로 상호작용할 수 있기 때문에 대면 수업을 선호한다.
이 문장에서 가장 중요한 내용은 "온라인 수업이 편리하다"가 아닙니다. 중심은 "많은 학생들이 대면 수업을 선호한다"입니다. although와 because는 그 중심을 둘러싼 논리 장치입니다.
핵심절과 보조절을 구분하는 감각
복문 독해에서 가장 흔한 실수는 앞에 나온 절을 무조건 중심으로 보는 것입니다. 영어 문장은 앞에서부터 읽어야 하지만, 앞에 나온 정보가 항상 핵심은 아닙니다.
If the weather improves tomorrow, the research team will collect samples from the river.
문장 첫 부분은 if절입니다. 조건입니다. 핵심절은 뒤에 있습니다.
연구팀은 강에서 샘플을 채취할 것이다.
단, 조건이 붙습니다.
내일 날씨가 좋아지면
따라서 전체 의미는 다음과 같습니다.
내일 날씨가 좋아지면 연구팀은 강에서 샘플을 채취할 것이다.
이 문장을 읽고 "날씨가 좋아질 것이다"라고 이해하면 안 됩니다. if절은 사실을 말하는 것이 아니라 조건을 말합니다. 핵심절과 보조절을 구분하지 못하면 글쓴이가 말한 범위를 잘못 이해하게 됩니다.
또 다른 예를 보겠습니다.
When the new policy was introduced, small businesses faced unexpected costs although the government promised financial support.
동사는 was introduced, faced, promised입니다. 연결 장치는 When, although입니다.
핵심절은 무엇일까요?
small businesses faced unexpected costs
작은 사업체들이 예상치 못한 비용에 직면했다는 것이 중심입니다. when절은 시간 배경입니다.
새로운 정책이 도입되었을 때
although절은 대조입니다.
정부가 재정 지원을 약속했지만
전체 흐름은 이렇게 정리됩니다.
새로운 정책이 도입되었을 때, 정부가 재정 지원을 약속했음에도 작은 사업체들은 예상치 못한 비용에 직면했다.
긴 문장은 중심절을 찾으면 갑자기 짧아집니다. 나머지 절은 중심절에 붙는 방향 표시입니다.
절이 여러 개일 때는 안쪽부터 정리하지 않는다
문법 분석을 좋아하는 학습자는 긴 문장을 만나면 안쪽 구조부터 파고들려고 합니다. 물론 정밀 분석이 필요한 순간도 있습니다. 하지만 독해에서는 먼저 전체 흐름을 잡아야 합니다.
다음 문장을 보겠습니다.
Researchers argue that people remember information better when they connect it to personal experience because emotion strengthens memory.
처음부터 that절, when절, because절을 완벽하게 분석하려고 하면 복잡합니다. 먼저 동사를 표시합니다.
argue / remember / connect / strengthens
그다음 연결어를 봅니다.
that / when / because
이 문장의 가장 바깥 뼈대는 다음입니다.
Researchers argue that ~
연구자들이 주장하는 내용이 that절로 이어집니다.
that절 안의 핵심은 다음입니다.
people remember information better
언제 더 잘 기억할까요?
when they connect it to personal experience
왜 그럴까요?
because emotion strengthens memory
전체 흐름을 앞에서부터 자연스럽게 읽으면 이렇게 됩니다.
연구자들은 주장한다 / 사람들이 정보를 더 잘 기억한다고 / 그것을 개인적 경험과 연결할 때 / 감정이 기억을 강화하기 때문에.
마지막으로 자연스러운 한국어로 다듬으면 다음과 같습니다.
연구자들은 사람들이 정보를 개인적 경험과 연결할 때 더 잘 기억한다고 주장한다. 그 이유는 감정이 기억을 강화하기 때문이다.
여기서 핵심은 모든 절을 같은 층위로 보지 않는 것입니다. that절이 argue의 목적어이고, when절은 remember better의 조건 또는 시간 상황이며, because절은 그 이유를 설명합니다. 절 사이에는 층이 있습니다.
접속사가 없어도 절의 관계는 있다
영어 글에서는 접속사가 친절하게 모든 관계를 표시해 주지 않을 때도 많습니다. 특히 문장과 문장 사이에서는 접속사가 없어도 논리가 이어집니다. 하지만 한 문장 안에서는 접속사와 관계사가 중요한 단서가 됩니다.
다음 두 문장을 비교해 보겠습니다.
The road was closed. Heavy rain had damaged the bridge.
두 문장 사이에는 접속사가 없습니다. 하지만 우리는 두 번째 문장이 첫 번째 문장의 이유라는 것을 추론할 수 있습니다.
도로가 폐쇄되었다. 폭우가 다리를 손상시켰기 때문이다.
이것을 한 문장으로 연결하면 because가 들어갑니다.
The road was closed because heavy rain had damaged the bridge.
문장 독해에서 접속사를 잘 읽는 훈련은 문단 독해로 이어집니다. 문장 안에서 because, although, if, when의 관계를 읽을 수 있어야 문장 밖에서도 원인, 대조, 조건, 시간의 흐름을 읽을 수 있습니다. 다음 부에서 다룰 문단 독해의 출발점도 바로 여기입니다.
실전 독해 훈련 1: 접속사 신호 읽기
다음 문장을 읽고, 접속사가 만드는 논리 관계를 먼저 표시해 보세요. 해석은 그다음입니다.
문제 1
Although the city invested heavily in public transportation, traffic congestion continued to worsen.
접속사는 Although입니다. 논리 관계는 양보 또는 대조입니다.
핵심절은 다음입니다.
traffic congestion continued to worsen
앞의 절은 예상과 다른 배경입니다.
그 도시가 대중교통에 많은 투자를 했지만
전체 의미는 다음과 같습니다.
그 도시가 대중교통에 많은 투자를 했음에도, 교통 혼잡은 계속 악화되었다.
이 문장의 중심은 "투자했다"가 아니라 "혼잡이 악화되었다"입니다.
문제 2
If employees receive clear feedback, they can improve their performance more quickly.
접속사는 If입니다. 논리 관계는 조건입니다.
핵심절은 다음입니다.
they can improve their performance more quickly
조건은 다음입니다.
직원들이 명확한 피드백을 받으면
전체 의미는 다음과 같습니다.
직원들이 명확한 피드백을 받으면, 그들은 성과를 더 빠르게 향상시킬 수 있다.
주의할 점은 "직원들은 항상 성과를 빠르게 향상시킨다"가 아니라는 것입니다. 명확한 피드백이라는 조건이 붙어 있습니다.
문제 3
Many readers stop reading when they encounter a sentence that contains several clauses.
이 문장에는 when절과 that절이 있습니다.
먼저 핵심절을 찾습니다.
Many readers stop reading
언제 멈출까요?
when they encounter a sentence
어떤 문장일까요?
that contains several clauses
전체 의미는 다음과 같습니다.
많은 독자는 여러 개의 절을 포함한 문장을 만났을 때 읽기를 멈춘다.
여기서 that절은 sentence를 꾸미는 관계절입니다. when절은 stop reading의 시간 상황을 나타냅니다.
실전 독해 훈련 2: that절 구분하기
다음 문장에서 that절의 역할을 구분해 보세요.
문제 1
The belief that talent is fixed can discourage students from trying again.
중심 뼈대는 다음입니다.
The belief can discourage students
that절은 belief의 내용을 설명합니다.
재능이 고정되어 있다는 믿음
따라서 이 that절은 동격절입니다.
전체 의미는 다음과 같습니다.
재능이 고정되어 있다는 믿음은 학생들이 다시 시도하지 못하게 만들 수 있다.
문제 2
The article that we discussed in class presents a different view.
중심 뼈대는 다음입니다.
The article presents a different view
that절은 article을 꾸밉니다.
우리가 수업에서 토론한 기사
따라서 이 that절은 관계절입니다.
전체 의미는 다음과 같습니다.
우리가 수업에서 토론한 그 기사는 다른 관점을 제시한다.
문제 3
The evidence showed that the treatment was effective.
동사 showed 뒤에 that절이 왔습니다. that절은 showed의 목적어 역할을 합니다.
그 치료가 효과적이었다는 것을 보여 주었다
따라서 이 that절은 명사절입니다.
전체 의미는 다음과 같습니다.
그 증거는 그 치료가 효과적이었다는 것을 보여 주었다.
문제 4
The lecture was so interesting that no one left the room.
앞에 so interesting이 있습니다. that절은 결과를 나타냅니다.
강의가 매우 흥미로워서 아무도 방을 떠나지 않았다.
따라서 이 that절은 결과절입니다.
실전 독해 훈련 3: 복문 압축하기
긴 문장은 마지막에 반드시 한 문장으로 압축해야 합니다. 압축할 수 없다는 것은 아직 절의 관계를 잡지 못했다는 뜻입니다.
다음 문장을 읽어 보겠습니다.
Although many people believe that multitasking saves time, studies suggest that it often reduces efficiency because the brain must switch attention from one task to another.
먼저 동사를 표시합니다.
believe / saves / suggest / reduces / must switch
연결어를 표시합니다.
Although / that / that / because
가장 바깥 구조는 다음입니다.
Although many people believe that multitasking saves time, studies suggest that ~
although절은 사람들이 가진 믿음을 제시합니다.
많은 사람들이 멀티태스킹이 시간을 절약한다고 믿지만
핵심절은 다음입니다.
studies suggest that it often reduces efficiency
연구들은 그것이 오히려 효율성을 낮춘다고 말합니다.
because절은 이유입니다.
뇌가 한 과제에서 다른 과제로 주의를 전환해야 하기 때문에
따라서 전체 문장은 이렇게 압축할 수 있습니다.
많은 사람들은 멀티태스킹이 시간을 절약한다고 믿지만, 연구들은 주의 전환 때문에 멀티태스킹이 오히려 효율성을 낮춘다고 말한다.
이 문장에서 중심은 "사람들이 믿는다"가 아니라 "연구들이 제시하는 반대 내용"입니다. although가 바로 그 방향 전환을 알려 줍니다.
절 연결 독해 루틴
긴 문장을 만났을 때 매번 당황할 필요는 없습니다. 다음 루틴을 손에 익히면 복문은 훨씬 읽기 쉬워집니다.
문장 안의 동사를 모두 표시한다.
접속사와 관계사를 동그라미 친다.
핵심절에 밑줄을 긋는다.
보조절 옆에 이유, 조건, 시간, 대조, 수식 중 하나를 적는다.
문장 전체를 10초 안에 한 문장으로 말한다.
예를 들어 다음 문장을 이 루틴으로 처리해 봅니다.
When companies collect customer data, they must protect it carefully because misuse can damage public trust.
동사는 collect, must protect, can damage입니다. 접속사는 When, because입니다.
핵심절은 다음입니다.
they must protect it carefully
when절은 시간 또는 상황입니다.
기업이 고객 데이터를 수집할 때
because절은 이유입니다.
오용이 대중의 신뢰를 해칠 수 있기 때문에
압축하면 다음과 같습니다.
기업은 고객 데이터를 수집할 때, 데이터 오용이 신뢰를 해칠 수 있으므로 그것을 신중하게 보호해야 한다.
이처럼 복문 읽기는 결국 "무엇이 중심이고, 나머지는 어떤 관계로 붙어 있는가?"를 묻는 일입니다.
연습문제
다음 문장을 읽고 절의 관계를 표시한 뒤, 자연스럽게 해석해 보세요.
1
Because the instructions were unclear, several participants made the same mistake.
2
The researcher explained that the results were different from what the team had expected.
3
Although the device is small, it can process large amounts of data.
4
Students who review their notes soon after class remember the material better.
5
If the price continues to rise, consumers may look for cheaper alternatives.
6
The fact that children learn through play is often ignored in traditional classrooms.
7
The program was so successful that other schools decided to adopt it.
8
When readers understand how clauses are connected, long sentences become less frightening.
정답 및 해설
1
Because the instructions were unclear, several participants made the same mistake.
because절이 앞에 나온 이유 구조입니다. 핵심절은 several participants made the same mistake입니다.
지시 사항이 명확하지 않았기 때문에, 몇몇 참가자들이 같은 실수를 했다.
압축하면 "불명확한 지시 때문에 여러 참가자가 같은 실수를 했다"입니다.
2
The researcher explained that the results were different from what the team had expected.
핵심 뼈대는 The researcher explained that ~입니다. that절은 explained의 목적어인 명사절입니다. that절 안에는 what the team had expected라는 명사절도 들어 있습니다.
연구자는 그 결과가 팀이 예상했던 것과 달랐다고 설명했다.
3
Although the device is small, it can process large amounts of data.
although절은 양보입니다. 핵심절은 it can process large amounts of data입니다.
그 장치는 작지만, 많은 양의 데이터를 처리할 수 있다.
중심은 크기가 아니라 처리 능력입니다.
4
Students who review their notes soon after class remember the material better.
핵심 뼈대는 Students remember the material better입니다. who절은 Students를 꾸미는 형용사절입니다.
수업 직후 노트를 복습하는 학생들은 그 내용을 더 잘 기억한다.
5
If the price continues to rise, consumers may look for cheaper alternatives.
if절은 조건입니다. 핵심절은 consumers may look for cheaper alternatives입니다.
가격이 계속 오르면, 소비자들은 더 저렴한 대안을 찾을 수 있다.
may가 있으므로 가능성을 말하고 있습니다. 확정적 결과가 아닙니다.
6
The fact that children learn through play is often ignored in traditional classrooms.
핵심 뼈대는 The fact is often ignored입니다. that절은 fact의 내용을 설명하는 동격절입니다.
아이들이 놀이를 통해 배운다는 사실은 전통적인 교실에서 자주 무시된다.
that절 안의 learn에 끌려가면 전체 동사 is ignored를 놓치기 쉽습니다.
7
The program was so successful that other schools decided to adopt it.
so ... that 결과 구조입니다.
그 프로그램은 매우 성공적이어서 다른 학교들이 그것을 도입하기로 결정했다.
that절은 성공의 결과를 나타냅니다.
8
When readers understand how clauses are connected, long sentences become less frightening.
when절은 조건에 가까운 시간 상황입니다. 핵심절은 long sentences become less frightening입니다. how절은 understand의 목적어입니다.
독자들이 절들이 어떻게 연결되는지 이해하면, 긴 문장은 덜 두렵게 느껴진다.
이 문장은 이번 장의 핵심을 그대로 담고 있습니다. 긴 문장은 길어서 어려운 것이 아니라, 연결이 보이지 않아서 어려운 것입니다.
마무리: 긴 문장은 연결을 읽으면 짧아진다
복잡한 문장을 만났을 때 가장 먼저 해야 할 일은 단어를 하나씩 한국어로 바꾸는 것이 아닙니다. 절을 나누고, 접속사를 보고, 핵심절과 보조절의 관계를 잡는 것입니다.
because는 이유를 보여 줍니다. although는 예상과 다른 방향을 보여 줍니다. if는 조건을 세웁니다. when은 시간과 상황을 잡아 줍니다. that은 위치에 따라 명사절, 동격절, 관계절, 결과절로 달라집니다. 이 신호들을 읽을 수 있으면 긴 문장도 더 이상 덩어리진 안개처럼 보이지 않습니다.
독해는 결국 연결을 읽는 일입니다. 단어와 단어가 연결되어 구가 되고, 구와 구가 연결되어 절이 되며, 절과 절이 연결되어 문장이 됩니다. 이제 문장 안의 연결이 보이기 시작했다면, 다음 단계는 문장 밖의 연결입니다. 하나의 문장이 아니라 여러 문장이 모여 만드는 중심 생각, 즉 문단의 흐름을 읽을 차례입니다.
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